Hulpmiddelen bij het werken met leerlijnen

Aan de slag met de kern-leerlijn NME of een andere leerlijn? Hieronder staan plaatjes, schema’s en filmpjes rondom het begrip ‘leerlijn’ en vanuit de kern-leerlijn NME.

Waartoe moet geleerd worden?

NME wil meer dan alleen kennisoverdracht, dat is alom bekend. Maar wat dan precies? Vanuit de aandachtspunten uit diverse leerlijnen is een indeling in ontwikkelingsgebieden gemaakt.

Wat is een 'leerlijn'?

Het is eerder gezegd: er zijn al redelijk wat leerlijnen in omloop. Allemaal net even anders. Zo wordt 'leerlijn' al snel een containerbegrip, waarmee van alles bedoeld kan worden. Handig dus om in overleg altijd even uit te spreken wat een leerlijn wel is en wat niet; dat geeft alle gesprekspartners snel duidelijkheid in elkaars verwachtingen.

In het onderzoek achter het rapport ‘Naar een kern voor leerlijnen natuur- en milieueducatie’ werd deze definitie gebruikt:

Een leerlijn is een fasering van leerinhoud (kennis, vaardigheden en houding) over een bepaalde tijdsperiode (meestal een aantal leerjaren) voor een of meerdere onderwijssegmenten of schooltypen, die duidelijk maakt via welke tussenstappen welke einddoelen door leerlingen bereikt dienen te worden.

Een leerlijn kan ook handreikingen geven voor toepassing in de praktijk. Bij een complete leerlijn hoort tevens een im- of expliciete verantwoording van gemaakte keuzes in inhoud, fasering en toepassing, bijvoorbeeld op basis van de maatschappelijke relevantie van het betrokken leergebied of vanuit kennis op didaktisch en ontwikkelingspsychologisch gebied.

Kennisnet en SLO hanteren een beknoptere definitie (zie filmpje onderaan deze pagina).