Toelichting op de kern-leerlijn NME

Wat staat erin?

Het rapport 'Naar een kern voor leerlijnen natuur- en milieueducatie' bevat een analyse van bestaande leerlijnen en een synthese van een kern-leerlijn NME.

De analyse gaat over 11 veelgebruikte leerlijnen. Vanuit de sterke punten van die leerlijnen volgen 3 startpunten: verbreden van leerinhouden, verankeren van leerdoelen en verbinden van onderwerpen. Die startpunten zijn uitgewerkt tot 3 componenten voor een kern-leerlijn: een indeling in ontwikkelingsgebieden, een overzicht van leerdoelen en een beschrijving van conceptopbouw.

In het rapport staan de 3 componenten in 3 beknopte hoofdstukken: 8, 9 en 10.

Wat kun je ermee?

1. Een bestaand aanbod van onderwijsmaterialen beoordelen

Iedere component biedt als het ware een ander criterium. De kern-leerlijn is opgesteld voor een compleet aanbod, maar ook losse onderwijsmaterialen kunnen ernaast gelegd worden. Wil je een eigen leerlijn beoordelen? Dan kan ook het analyseschema heel handig zijn (hoofdstuk 5 in het rapport).

2. Een bestaand aanbod onderwijsmaterialen samenstellen of bijwerken

In de componenten zitten diverse aanknopingspunten. Denk aan het doorontwikkelen van onderwijsmateriaal vanuit een bepaald ontwikkelingsgebied. Aan het maken van een lokale / regionale vertaling vanuit algemene leerdoelen. Of aan het gerichter op elkaar laten aansluiten van de conceptuele opbouw in verschillende materialen.

3. Met anderen overleggen over een bestaand of nieuw te ontwikkelen aanbod

De 3 componenten bij elkaar vormen een verbindend model voor ordening van NME-inhoud. Zo'n gezamenlijk uitgangspunten communicatie tussen verschillende aanbieders vereenvoudigen. Is er begripsverwarring over het begrip leerlijnen? Dan kan ook het overzicht van definities en functies van leerlijnen heel handig zijn (hoofdstuk 3 in het rapport).