Ontwikkelen van waarden, (ervarings)kennis, inzichten en vaardigheden waarmee betrokkenen (individueel en collectief) weloverwogen handelingskeuzen kunnen en willen maken op het gebied van natuur, milieu en landschap en de gevolgen van deze keuze weten te concretiseren in de dagelijkse praktijk. Naast NME heb je ook Natuur- en milieucommunicatie (NMC) als de nadruk meer ligt op (tweezijdige) communicatie.
Het NME werkveld bestaat uit alle organisaties die natuur- en milieueducatieve taken uitvoeren. Voor een deel zijn dit organisaties die NME als een hoofdtaak hebben (bijvoorbeeld NME Centra, heemtuinen en kinderboerderijen). Daarnaast zijn in dit werkveld veel organisaties actief die incidenteel of als neventaak educatieve taken uitvoeren (voorbeelden zijn volkstuinen, natuur- en milieuorganisaties en buurthuizen).
Het Cradle to CradleSM gedachtegoed laat ons onze mogelijkheden zien om een welvarende economie te ontwerpen waarin we in sociale gelijkwaardigheid en in harmonie met onze ecosystemen kunnen leven en werken. Cradle to CradleSM haalt zijn inspiratie uit de natuur. De natuur werkt volgens een ingenieuze kringloop waarin afval niet bestaat. Afval is altijd weer nieuw voedsel. Dit cyclische, biologische systeem heeft miljoenen jaren de planeet van een gevarieerde overvloed aan voedsel voorzien. Lees verder...
Uit het boek Cradle to Cradle, afval = voedsel (W. McDonough & M. Braungart, 2007) en de MBDC C2C certificeringscriteria zijn de volgende C2C-ontwerpprincipes gedestilleerd: Lees verder...
Hieronder worden enkele organisaties genoemd die daarover informatie kunnen geven.
De website van Milieu Centraal bevat een gedeelte over tuinieren. Hierop is informatie te vinden over tuininrichting, beplanting, tuinvijvers, tuinonderhoud, plagen in de tuin, dieren in de tuin, enzovoort. Lees meer.
Hier worden enkele producten genoemd en organisaties die zich richten op blinden en slechtzienden of producten aanbieden voor deze doelgroep. Cd-rom 'Gehandicapten in Nationale Parken': een gedeelte van deze cd-rom gaat over mensen met een visuele handicap. Kijk voor meer informatie op www.ivn.nl/gelderland, Projecten en dan NME-professionals. Lees meer.
Eind 2004 heeft de CVBO (Commissie Vernieuwing Biologie Onderwijs) van het ministerie de opdracht gekregen nieuwe examenprogramma's voor havo en vwo te ontwikkelen, te testen en uit te werken. Het programma moet aansluiten op biologie in de onderbouw en passen binnen een (schets van een) leerlijn van 4 tot 18 jaar. Deze wordt ook ontwikkeld door de CVBO. Uiteindelijk moet de minister in 2009 het nieuwe examenprogramma vaststellen. Lees meer.
Een maatschappelijke stage is een vorm van leren binnen of buiten de school, waarbij leerlingen in het voorgezet onderwijs door middel van vrijwilligersactiviteiten kennis maken met allerlei aspecten en onderdelen van de samenleving. Jongeren leren het beste hoe de maatschappij in elkaar zit door actief mee te doen en bij te dragen aan de maatschappij. Om een maatschappelijke stage vorm te geven, werken scholen en vrijwilligersorganisaties nauw samen om de juiste balans te vinden tussen het de dienst die de leerling voor de samenleving verleent en wat de leerling ervan leert. Lees meer.
Na een lange voorbereidingstijd zijn de nieuwe kerndoelen voor het basisonderwijs van kracht. De leergebiedoverstijgende doelen zijn eruit verdwenen. De kerndoelen zijn geformuleerd voor grotere leergebieden. Voor natuuronderwijs betreft dat het leergebied ‘Oriëntatie op jezelf en wereld’. Natuurlijk moeten NME-aanbieders ook rekening houden met de andere kerndoelen, zoals de doelen die 'taal' betreffen. Lees meer.
Het leren kennen en waarderen van de levende en niet-levende omgeving en de plaats van het eigen handelen daarin. NME richt zich bij de ecologische basisvorming op de leerdoelen van het individu, dat zich verder ontwikkelt met kennis van ecologische processen of met vaardigheden om bijvoorbeeld op te komen voor de belangen van natuur en milieu.
Het samen met bewoners bijdragen aan het leefbaar maken en houden van de straat, de wijk en de stad. Centraal staat het bewust maken van de invloed die mensen hebben op de kwaliteit van hun leefomgeving. Leren voor leefbaarheid zorgt voor draagvlak voor beleid.
Duurzame ontwikkeling is een ontwikkeling die voorziet in de behoeften van de huidige generatie zonder daarmee voor toekomstige generaties de mogelijkheid in gevaar te brengen om ook in hun behoeften te voorzien. Lees meer.
Leerprocessen over duurzaamheid gaan over leefbaarheid, over relaties tussen natuur, milieu en samenleving en dus ook over relaties tussen ecologische en maatschappelijke processen. Deze thema’s vormen het hart van het leergebeid van NME en daarmede zijn Leren voor Duurzaamheid / Leren voor Duurzame Ontwikkeling en NME inhoudelijk verbonden. Duurzaamheid voegt daar nog een tijdsdimensie aan toe (verleden-heden-toekomst) en de mondiale dimensie.
Het IVN heeft een lange geschiedenis, die heel mooi parallel loopt met ontwikkelingen in het denken over de natuur. Lees meer.
NMEpodium is een samenwerkingsverband van IVN, GDO, Veldwerk Nederland, SMEAdvies en VVM Sectie NME en is financieel mogelijk door het Ministerie van Economische Zaken, Landbouw en Innovatie.
